特徴２．持続可能な経済社会をつくる人に求められる持続可能性キーコンピテンシーを解説

持続可能な社会を担う人材に求められる能力、資質、意識、動き方のモデルを共有するために、ユネスコは「持続可能な開発目標のための教育―学習目的（Education for Sustainable Development Goals, Learning Objectives）」を発表し、以下の8 つを持続可能な社会の担い手に求める資質・行動様式、すなわち「持続可能性キー・コンピテンシー（key competencies in sustainability）として提示しました。
本書では、８つのキー・コンピテンシーを使いこなすポイントをまとめています。

1. 問題の構造を見抜く ~システム思考
2. ありうる未来を考え、ありたい未来を描く ~予測
3. 自分の判断の基準を自覚する ~規範
4. 実現への道筋を描く ~戦略
5. 他者と学び合いながら力を持ち寄る ~協働
6. 解く・ 動く前に問いかける ~批判的思考
7. 自分はどうありたいのか ~自己認識
8. 力を持ち寄り、社会を動かす ~統合的問題解決

特徴４．異なる専門性を持つ著者２人の対話を通して、サステナビリティを立体的に理解できる

本書では、筆者2人の教育、学習、能力開発の知見蓄積に基づく、「担い手のあり方（be）」とその背景に重点を置いて執筆をしました。異なるフィールドで活動してきた筆者2 人に共通しているのは、「人の変化」が社会やビジネスを変える上でとても重要になっているということです。そこで、その共通の考えを軸に、2人の立場や視点の違いを活かしながら対話を深め、サステナビリティ人材の要件を協同で探究していく構成としました。

共有する課題に対して2人の知見を持ち寄り、相互作用しながら広げたり、深めたりしていくスタイルを選択したのは、サステナビリティの実現には、対話やコミュニケーションを通して共に価値を創るプロセスが不可欠だからです。「質問し、それへの答えを返す」という一方通行のコミュニケーションではなく、一人の発言が相手の答えを引き出し、その答えが次のアイデアや情報を引き出し、問いを深めていく。そのようなフィードバックし合う動的な過程そのものをお伝えすることが、本書の内容にはふさわしいと考えたからです。