| チャンネル |
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コンテンツ名 |
Webサイトアクセス：URL |
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スタジオ
フロント
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A-1 |
使い方ガイド（ホームページのご利用ガイド） |
https://empublic-studio.jp/front |
| A-2 |
エンパブリック・サイクルとエンパブリックスタジオ |
https://empublic-studio.jp/front |
| A-3 |
スタジオの目指していること |
https://empublic-studio.jp/front |
| クラブ紹介 |
B-1 |
7つのクラブの紹介（7つのクラブの紹介） |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c0_clubs |
スタジオの
活かし方☆スタジオには色んな活用方法が！
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C-1 |
実践を通して学ぼう～empublic Studioで大事にしている事 |
https://empublic-studio.jp/8452-2 |
| C-2 |
ワークシートを活用しよう！～ワークシートの効果的な使い方、改めて考えてみませんか？ |
https://empublic-studio.jp/#contents |
| C-3 |
メンバーの対話から（対話の価値を伝えるには？）～「対話を価値を会社でどう伝えたらいいのだろう？」という問いかけから始まった、ウェルカム交流会の動画です。 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289788 |
| C-4 |
セッション振り返り（エンパブリックらしい忘年会って？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294707 |
| C-5 |
ランチトーク特別編（スタジオ動画を全コンプリートされた松永さんからお話をお聞きました！） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294858 |
キャスター
チャンネル
☆各キャスターがそれぞれ気になっているテーマを題材に話している動画です！ |
D-1 |
ふっちーのぶらぶら―ニング（学びを考える・子供がもっと数学を好きになるには？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/291214 |
| D-2 |
ふっちーのぶらぶら―ニング（見直し、振り返りってしなきゃいけない？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/296077 |
| D-3 |
ふっちーのぶらぶら―ニング（外で遊んだほうがいい理由って？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/302485 |
| D-4 |
ふっちーのぶらぶら―ニング（絵を見て話してみよう！） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/302522 |
| D-5 |
渡邊さやのつくってあそぼう！（事務局のサポートって？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/296078 |
| D-6 |
渡邊さやのつくってあそぼう！（未来のスタジオのすがって？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/298582 |
| D-7 |
渡邊さやのつくってあそぼう！（対話型鑑賞の面白ポイント！） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/301515 |
| D-8 |
CD修行道（遊びとイノベーションの関係って？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/301277 |
myempublic
クラブ |
E-1 |
myempublicクラブー紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c01_myemp |
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ーあなたの経験をみんなの学びに（動画）ー |
| E-2 |
【イントロダクション】自分の経験を社会に活かそう |
https://empublic-studio.jp/4540#i-4 |
| E-3 |
目的とテーマを決めよう |
https://empublic-studio.jp/2740#i-7 |
| E-4 |
自分の経験のまとめ方～あなたの経験をみんなの学びに part3 |
https://empublic-studio.jp/2740#i-8 |
| E-5 |
経験を伝えるプレゼンの構成を考える～あなたの経験をみんなの学びに part4 |
https://empublic-studio.jp/2740#i-9 |
| E-6 |
30分の講演（プレゼン）を作成しよう ～あなたの経験をみんなの学びに part5 |
https://empublic-studio.jp/2740#30 |
|
ーあなたの経験をみんなの学びに（スライド）ー |
| E-7 |
【イントロダクション】自分の経験を社会に活かそう |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289002 |
| E-8 |
目的とテーマを決めよう |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289003 |
| E-9 |
自分の経験のまとめ方 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289004 |
| E-10 |
構成を考える |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289005 |
| E-11 |
30分の講演（プレゼン）を作成しよう |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289006 |
| E-12 |
書籍「あなたの経験をみんなの学びに 共に考える講座のつくり方」冊子販売のご案内 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289007 |
| E-13 |
ワークシート「自分の経験をまとめ、講演にするためのシート」 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289008 |
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ーファシリテーションの基礎（ファシリテーターとは？）ー |
| E-14 |
ファシリテーター入門①場を守り立てる |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288657 |
| E-15 |
ファシリテーター入門②ファシリテーターとは |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288658 |
| E-16 |
ファシリテーター入門12ふりかえり |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288659 |
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ーファシリテーションの基礎（ファシリテーターの基にあるもの）ー |
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| E-17 |
ファシリテーター入門③ファシリテーターの基にあるもの |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288660 |
| E-18 |
ファシリテーター入門④ファシリテーターにとっての聴く |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288661 |
| E-19 |
ファシリテーター入門⑤場づくりとは |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288662 |
| E-20 |
ファシリテーター入門345 ふりかえり |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288663 |
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ーファシリテーションの基礎（ファシリテーターの役割、行い方）ー |
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| E-21 |
ファシリテーター入門⑥ファシリテーターの役割 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288664 |
| E-22 |
ファシリテーター入門⑦ファシリテーションのコツ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288665 |
| E-23 |
ファシリテーター入門⑧ホワイトボード模造紙を活用する |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288666 |
| E-24 |
ファシリテーター入門⑨ファシリテーションを学ぶために |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288667 |
| E-25 |
ファシリテーター入門6789振り返り |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288668 |
| E-26 |
My Storying Day①
セッションふりかえり 11/23に開催したセッションの後に、スタッフがセッションをふりかえって話している動画です。 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/298285 |
| E-27 |
My Storying Day①
有賀達郎さんのストーリー 11/23にMyStoryingでローカルメディアを通した地域のつながりについてお話いただきました。 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/310830 |
場のデザイン
クラブ |
F-1 |
場のデザインクラブー紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c02_wsd |
| F-2 |
場のデザインクラブ（画像版） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288994 |
| F-3 |
ワークショップ・デザイン＆実践シートを使おう |
https://empublic-studio.jp/4532 |
| F-4 |
ワークショップ・デザイン＆実践シート |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289032 |
|
ーワークショップデザイン講座ー |
| F-5 |
ワークショップデザイン講座（第1回）ワークショップって何？ |
https://empublic-studio.jp/4532#i-12 |
| F-6 |
ワークショップデザイン講座（第2回・前編）ワークショップに必要な条件とは？ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/291386 |
| F-7 |
ワークショップデザイン講座（第2回・後編）参加者が主体になる場のつくり方とは？ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/291387 |
| F-8 |
セッションふりかえり（オンラインの学びの場の成功ポイントとは？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294409 |
| F-9 |
セッションふりかえり（studio忘年会！10時間完走しての振り返り） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/301583 |
| F-10 |
セッションふりかえり（ふりかえりのふりかえりをふりかえる） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/302571 |
| F-11 |
セッションアーカイブ動画（ふりかえりを考える11/18実施） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/301588 |
問いかけ力を
磨こうクラブ |
G-1 |
問いかけ力を磨こうクラブー紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c03_toi |
| G-2 |
＜大学授業より＞より良い問いかけを行うには？ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288670 |
| ソーシャルビジネスプランニング クラブ |
H-1 |
ソーシャルビジネスプランニングクラブ
ー紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c04_sbp |
| H-2 |
ソーシャルビジネスデザインシート（動画） |
https://empublic-studio.jp/4080 |
| H-3 |
ソーシャルビジネス・デザインシート
【スライド・ショー】 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/293604 |
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ーソーシャルビジネスプランニング入門ー |
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| H-4 |
（ソーシャルビジネスの基礎・序）
なぜ、ソーシャルビジネスなのか？ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289009 |
| H-5 |
（ソーシャルビジネスの基礎・１）
ソーシャルビジネスの基本的な考え方 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/293330 |
| H-6 |
（ソーシャルビジネスの基礎・２）
ソーシャルビジネスの問題解決のアプローチ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/293331 |
| H-7 |
（ソーシャルビジネスの基礎・３）
ソーシャルビジネスの事業性を高める |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/293333 |
| H-8 |
（ソーシャルビジネスの基礎・４）
ソーシャルビジネスの事例分析の行い方 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/305307 |
| H-9 |
原稿：ソーシャルビジネスの考え方 |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289463 |
| サスティナブルまちづくりクラブ |
I-1 |
SXダイアログクラブー紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c05_sxd |
| I-2 |
SDGsの基礎知識（SDGsの促すサスティナビリティ・シフト） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294151 |
| I-3 |
SDGsの基礎知識（だれ一人取り残さないって？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294143 |
| I-4 |
セッションふりかえり（ラクにってなんだろう？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/296155 |
シン市民
クラブ |
J-1 |
シン・シミンクラブー紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c06_ctz |
| J-2 |
市民って？（市民として生きるって？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289011 |
| J-3 |
縁パブとは？（問いを重ねる対話の型・スライド） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288992 |
コミュニティ
コーディネータークラブ |
K-1 |
コミュニティコーディネーター紹介動画 |
https://empublic-studio.jp/club_intro/c07_ccd |
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ーコーディネーター入門ー |
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| K-2 |
コーディネーター入門（コーディネーターって調整役？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289023 |
| K-3 |
コーディネーター入門（地域や社会に変化を起こすとは？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288671 |
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ー協働、ソーシャル・プロジェクトを活かそう！ー |
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| K-5 |
協働、ソーシャル・プロジェクトを活かそう！（イントロダクション：協働を見直そう） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289021 |
| K-6 |
協働、ソーシャル・プロジェクトを活かそう！（協働ガバナンスって？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/289022 |
| K-7 |
コミュニティマネジメント入門（コミュニティ力診断チェック20・スライド） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/288991 |
| K-8 |
コミュニティ・コーディネーター講義（現代社会においてコミュニティは可能か？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/302930 |
| K-9 |
セッションより（共感される聴き手とは？） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/293465 |
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ーコーディネーターゼミ振り返りー |
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| K-10 |
コーディネーターゼミ振り返り① |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294441 |
| K-11 |
振り返り①スタジオメンバーQ&A |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294442 |
| K-12 |
コーディネーターゼミ振り返り② |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294443 |
| K-13 |
振り返り②参加者Q&A |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294444 |
| K-14 |
コーディネーターゼミ振り返り③ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294445 |
| K-15 |
振り返り③スタジオメンバーQ&A |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294446 |
| K-16 |
コーディネーターゼミ振り返り④ |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294447 |
| K-17 |
振り返り④参加者Q&A |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/294448 |
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ーセッションアーカイブ動画ー |
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| K-18 |
健康を街のつながりで守るには、 どのような場が必要なのだろう？～英国ブロムリ・バイ・ボウ・センターから学ぶ（フルVer） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/301589 |
| K-19 |
健康を街のつながりで守るには、 どのような場が必要なのだろう？～英国ブロムリ・バイ・ボウ・センターから学ぶ（抜粋Ver） |
https://tlp.edulio.com/empublic/practices/reading/311842 |
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